Récits de voyages imaginaires
Dans le cadre d’une séquence en français sur la découverte de l’Amérique, les élèves de 5H et 5I se sont glissés dans la peau d’un explorateur. Ils ont eu à imaginer qu’au cours d’un voyage en bateau, ils découvraient une île encore jamais explorée. Ainsi, ils devaient raconter, dans un journal de bord, les découvertes et les rencontres faites sur cette île. Le résultat est très réussi.
Enzo : J’ai aimé faire ce journal de bord car c’était inventif et inspirant.
Maëlys : Faire ce carnet de bord m’a permis de travailler mon imagination.
Manolo : J’ai adoré faire le journal de bord car ça a fait travailler mon imagination. Je pourrai le refaire.
Mathis : En créant mon journal de bord, je me suis plongé dans l’aventure de mon journal. Cela m’a fait passer pour un explorateur connu.
Lire la suiteElise : Ce journal de bord m’a permis de retrouver l’inspiration. C’était passionnant !
Sortie cinéma – films chinois
A l’occasion de la semaine du film chinois qui s’est déroulé en avril, les élèves ont pu découvrir deux films d’animation autour du thème des marionnettes d’ombres chinoises 皮影 píyǐng.
- Le fruit du ginseng (Rénshēnguǒ 人参果) de YAN Dingxian (1983)
- Le Sieur Nanguo (Nánguō xiānshēng 南郭先生)De QIAN Jiaxing, WANG Borong (1981)
Cette découverte a été suivi d’un échange précieux avec Madame Luisa Prudentino, experte du cinéma chinois, spécialement venue à La Réunion.
Terres imaginaires et utopies
Dans notre dernier chapitre du cours de français, nous avons découvert ce qu’est une « utopie », à travers des extraits de textes de Thomas More, François Rabelais et Voltaire : organisation de l’effort de travail pour le bien collectif ; loisirs absolus sur fond d’instruction humaniste et polyglotte ; éloge de « l’Eldorado » destiné en réalité à critiquer la société contemporaine réelle – chaque texte offre une vision différente de la société « idéale ».
Notre travail oral en français a consisté à mémoriser et conter un conte à la classe tout au long du mois de juin, tandis qu’une partie de la classe rédigeait en cours d’espagnol un conte à l’écrit.
Nos professeures, Mmes ARZAC (Espagnol) et ILLIAQUER (Français), ont alors eu l’idée de concentrer nos textes dans un livret, et M. HOAREAU (Technologie) a créé le document. Puis on a été encouragés à l’illustrer nous-mêmes.
On a pu constater que nos imaginations respectives nous menaient dans diverses directions : rêves d’un monde hyper connecté et dominé par la technologie – ou au contraire, terres rendues à la nature et comportements raisonnés et raisonnables des êtres humains.
Mondes sombres ou lumineux. Très peuplés ou déserts.
Régis par des règles et des lois, ou au contraire, sous l’égide d’une liberté sans entrave …
Voici le résultat fini, dans le PDF ci-dessous.
Bonne lecture et bonnes vacances à tous !
La classe de 5eG.
Lire la suiteSoirée de gala au théâtre Luc Donat
» Le soir du 8 juin, avant mon entrée sur scène, je suis passée par toutes les émotions. Mais une fois sur la scène, c’était magique. J’ai commencé à parler et tout est parti tout seul. Je me suis sentie fière de moi car ça a toujours été un rêve de monter sur une scène. Je l’ai réalisé « . Marie-Laure
Les deux finalistes du concours d’éloquence ont participé à la soirée de gala «Les mots en l’air» le mercredi 8 juin 2022. Chronique d’une journée qui restera dans les esprits.
Aussitôt l’oral du brevet terminé, Amélie et Marie-Laure s’empressent de rentrer. Elles sont attendues au théâtre à 14h30 pour la répétition générale. Ce soir sera un grand moment. Un moment qu’elles attendent mais qu’elles redoutent également : parler sur la scène d’un théâtre, devant un public, nombreux, pour dire ce texte qu’elles ont écrit avec toute leur âme, pour dire ce texte qui leur tient à coeur.
A 19H30, la pression est à son comble, la salle est bondée. Il y’a du beau monde venu les entendre : quelques élèves du collège, des professeurs, les amis et puis la famille. Il faudra assurer.
C’est Marie-Laure qui ouvre les hostilités pour réclamer davantage d’égalité entre les hommes et les femmes. Elle termine fort et emporte l’adhésion du public en demandant aux femmes de la salle de se mettre debout, poing levé en scandant « égalité ».
Amélie prend son mal en patience. Elle fait partie des dernières à venir s’exprimer. Mais elle trouve sa voix en témoignant sur l’autisme qu’elle côtoie au quotidien et en demandant davantage de tolérance.
Les félicitations sont de rigueur face à de si belles prestations. Nul doute, qu’Amélie et Marie-Laure se souviendront longtemps de cette belle expérience.
A la conquête de l’éloquence !
En début d’année scolaire, je ne sais pas trop quelle tête on a tous fait quand la professeure de français nous a annoncé, toute contente, son projet pour nous : participer à un concours d’éloquence. Il s’agit d’écrire un discours sur un sujet qui nous tient à coeur, de défendre nos idées, de répondre aux arguments de nos adversaires…
Mais ce n’est pas tout ! Après avoir écrit ce long texte, il a fallu s’entraîner encore et encore à le dire de la manière la plus expressive et convaincante possible, devant tout le monde !
On a travaillé sur nos textes, motivés par les professeures de français (on a été trois classes à participer, avec Mmes BRIOIS, CORRE et ILLIAQUER) puis un acteur professionnel, Jean-Luc MALET, est venu nous entraîner et nous conseiller, deux fois par mois.
Est venue ensuite la période de sélection, comme en sport : les quarts de finale où les dix élèves les plus convaincants de chaque classe ont été sélectionnés, puis les demi-finales avec cinq élèves seulement, puis la finale. La finale a pris une dimension inter-établissements : on s’est retrouvé dans la salle du DASSY, avec des élèves du collège de Trois Mares et du lycée Pierre Lagourgue. Les finalistes sont montés sur scène, micro au menton, sur de la musique, et ont défendu leur texte devant un jury de cinq adultes. Les camarades de leur classe et les professeures étaient là pour les soutenir !
La journée a été dense, c’était impressionnant de voir tout le monde nous regarder quand on s’est retrouvé seul(e) sur scène. Ce fut une bonne expérience de prise de parole orale en public et d’argumentation. Nous avons appris à exprimer nos opinions et à transmettre nos émotions, et à apprivoiser la scène.
Cerise sur le gâteau : deux élèves du collège, Amélie et Marie-Laure, ont été sélectionnées à l’issue de cette journée pour continuer l’aventure sur les planches du théâtre Luc DONAT, la soirée du 08 juin. Bravo à elles et à tous les élèves qui ont pris la parole pour exprimer leurs idées lors de ce concours.
Juste avant les vacances de mai, le collège a organisé une remise de diplômes pour qu’on garde le souvenir de cette expérience :
Dissection d’un cœur de poulet !!!!
En cours de travaux de pratiques en SVT avec Mme BAIJOU DIKA, nous les 5èmes nous avons disséquer un cœur de poulet afin de comprendre son organisation….
Nous avons pu constater que : le cœur est un muscle creux avec des cavités à droite et à gauche !!!
Nous avons pu observer ces cavités (ventricules et oreillettes). De plus, nous avons noté que la partie musculaire droite du cœur est beaucoup plus fine que la partie musculaire gauche qui est très épaisse !
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